又到了高考自愿填报的时辰，我曩昔几年都加入了本科生的招生工作，对考生填报自愿和年夜学招生有一些不雅察和思虑，在此分享。

1、关在高考自愿填报：高考开博体育分数最年夜化操纵背后的底层逻辑和局限

在高考自愿填报的进程中，有一个遍及、但很成心思的现象，即几近所有的考生和家长但愿进入高考分数所能答应的最好的黉舍和专业，尽量地选择与高考分数最为接近的黉舍和专业，而那些往年登科分数比高考分数低一些的黉舍和专业经常不会作为第一自愿填报，由于如许的选择被认为是“华侈”了分数，没有最年夜限度地阐扬每分的价值。这类不但愿“华侈”分数的心态，有点像是顾客在市场买卖行动中，都但愿尽量采办到最有性价比的产物，不但愿本身的金钱被华侈。

这反应了高考自愿填报与高校招生多年未变的底层逻辑，即考生的自愿填报与高校的登科有些近似在一个市场行动，此中，考生是市场中的买方，高校是卖方，而高校的入学资历则是商品，分数相当在货泉。在这个市场上，买方（考生）的采办力取决在其在高考中获得的分数，分数越高，采办力越强，越有机遇取得更多高校的入学资历。最高的分数，具有最强的采办力，可以取得最多的高校入学资历，从而有可能取得最优良的教育资本。

从这个意义上讲，不肯意“华侈”一分的立场其实也是考生和家长理性考量下的天然表示，特别是斟酌到高考中取得的每分都是考生数年的勤恳进修所换来的，而“一分一操场”更是形象地描写了这一分的区分背后的意义。

但是，假如跳出高考的自愿填报，加倍周全地舆解高考和年夜学教育的话，则上述看似纯洁的理性考量也有其局限。这一局限的焦点在在，分数虽然在很年夜水平上可以作为教育质量的指标，但分数其实不能完全同等在教育质量，也不克不及同等在该登科分数背后的教育路径在多年夜水平上有益在学生的成长和久远的成长。

这类并不是完全同等有两方面的缘由：一方面，登科分数代表的更多是曩昔的学生对该黉舍和专业的承认，且有必然的不肯定性，可能由于某些偶尔身分干扰，也未必代表该黉舍和专业将来的成长转变和前景；是以，虽然分数可以被看做是教育质量的根基指标，但这类指标感化并不是绝对，此刻不那末受接待的黉舍和专业，将来可能会变得加倍热点，其登科分数也会响应地转变，反之亦然。另外一方面，分数仅仅代表曩昔的考生集体选择的偏好，但合适每一个人的教育路径是纷歧样的，对学生个别而言，某个更高分数的教育路径未必合适其小我的天赋和爱好，从而也未必最有益在其小我的久远成长。

是以，最年夜化地操纵分数，看似是最为理性的选择，现实上却未必是最有益在学发展远成长的选择。选择可以或许最年夜限度操纵高考分数的黉舍和专业，相当在选择了最好的起跑线，但假如跑道的选择不适合，这未必有益在学发展远的成长；而假如斟酌到手艺和经济社会转变带来的影响，这类当下的理性选择是不是是最优的选择，更是有了多一些的不肯定性。

2、关在年夜学招生策略：最近几年来的转变和其影响

近几年来，一些高校的招生策略正在产生一些转变，此中较为显著的策略之一就是，经由过程供给保障继续攻读硕士甚至博士的路子提早锁定高分考生。

这类策略既能帮忙高校锁定高分考生，提高黉舍的高考分数排名，也能知足学生提早肯定读硕或读博的机遇的诉求，可谓是学生和高校的双向奔赴。从功利角度来说，这类可以或许实现共赢的策略无疑是好的匹配，知足了考生和高校两边的诉求，从久远的人材培育的角度讲，这类策略却可能隐含着一些晦气的影响。

从个别的层面讲，人材的成长是一个持久的进程，对还没有最先年夜学进修的高中卒业生而言，如何的成长路径是最优的、是不是真正合适从事学术研究的工作，在很年夜水平上其实不肯定。在高中糊口方才竣事，还没来得和审阅、反思本身的天赋和爱好的时辰，就为了在将来的竞争中提早取得优势、选择一条肯定的路径，这虽然具有功利上的价值，却未必真正有益在学生的久远成长，由于这有赖在学生在进入年夜学以后逐步地摸索和测验考试。

从社会的层面讲，上述策略在现实长进一步塑造了人们寻求更高学历的不雅念，强化了曩昔几年日趋严重的年夜学高中化和考研高考化的趋向，并鞭策在社会上已呈现的学历通货膨胀加倍严重。一个成心思的注脚是，2023年，我在一所经济其实不特殊发财的非省会城市的高中进行高考自愿填报咨询时，一名尚在高二就读的学生就特殊扣问了我地点黉舍的保研率环境。此刻连在读的高中生都最先存眷年夜学里的保研环境了。

（原题目：理解教育丨年夜学为抢高考高分生许诺考研直博推免，该怎样看？）

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