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发布日期：2024-06-27 作者：开博
卒业季到临，多所高校启动了卒业生德育答辩工作。河北年夜学党委学生工作部5月7日发布《关在在2024届本科卒业生中展开德育答辩工作的通知》，要求每名卒业生连系本身的成长履历撰写德育论文，3000字以上，并以班级为单元召开答辩会，填写《卒业生德育答辩评审表》装入学生档案。
河北年夜学党委学生工作部在通知中暗示，2024届本科卒业生德育答辩的主题为“修养家国情怀 书写芳华华章”，时候为本日起至6月20日。
河北年夜学要求各院系要高度正视，做好宣扬带动工作，明白德育答辩的目标和主要性，要求每名卒业生连系本身的成长履历撰写德育论文。论文连系主题、标题问题自拟，可采取记序文、散文、论说文等多种体裁，文章要求3000字以上。论文内容环绕以下方面撰写：
一是进修体会习近平新时期中国特点社会主义思惟的科学系统、精华要义、实践要求，论述其对小我年夜学时代进修、糊口、实践等履历的影响，理解胡想、信心、方针、担任、责任的内在和其彼此关系，揭示新时期的中国青年生逢当时、重担在肩，不负党和人平易近的殷切但愿；
二是增强中华优异传统文化进修和汗青任务感培育，宏扬爱国主义精力，厚植爱校荣校情怀，连系年夜学时代的成长履历，梳理小我的进修过程、立异实践和对人生的感悟，周全总结成功的经验和掉败的教训，找准差距和不足，明白本身成长标的目的，建立准确的世界不雅、人生不雅、价值不雅；
三是要常怀感恩之心、常立感恩之德、常行感恩之举，连系年夜学时代的校园情、师生情和同窗情等，论述其在小我成长中的指导与帮忙，对小我思惟不雅念、道德修为、社会责任心的影响，不竭在实践中受教育、长才华、作进献。
论文格局为：题目朴直小标宋简体二号，居中；一级题目黑体三号（首行缩进2字符），二级题目楷体GB_2312三号（首行缩进2字符），正文仿宋GB_2312三号（首行缩进2字符），页边距为上下2.54cm，摆布3.18cm。A4纸打印，单倍行距，用黉舍同一设计的封面装订。
河北年夜学在通知中暗示，5月25日至6月7日进入评阅答辩阶段。各院系以班级为单元，由教导员对班级德育论文进行审核和评阅。以班级为单元召开答辩会。答辩会分为学生陈说、评审委员发问两个环节。答辩进程中应重视立异情势和载体，连系现实环境采取答记者问、座谈、钻研等情势进行答辩，评审委员要与每名卒业生进行深度交换，对卒业生成长进程中的疑问猜疑进行指导。其他同窗也可就思惟、道德、心理等诸多方面向答辩人发问，或睁开集体会商，增进配合提高。
最后，进行综合评定。各院系“德育答辩评审委员会”连系卒业生德育答辩环境和日常平凡表示，对每位卒业生做出综合评定，填写《卒业生德育答辩评审表》并装入学生档案，学生德育论文由学院留档。
《卒业生德育答辩评审表》显示，德育答辩评审委员会要对卒业生德育论文选题、立意、答辩现场表示、结果等环境赐与点评，并由德开博体育育答辩评审委员会主任签名。德育答辩评审委员会以院系分担学生工作的副书记（或书记）为主任，由团委书记/学工办主任、教导员、专业课教师等构成。
河北年夜学自2006年起即把德育答辩纳入讲授打算，并定为限选科目。据公然报导，河北年夜学实行德育答辩的初志，就是要改变以往高校思惟教育工作的单向灌注贯注模式，凸起表现学生在教育进程中的主体地位，进而使学生在介入中到达受教育的目标。
彭湃新闻留意到，今朝已有多所高校实行卒业生德育论文答辩轨制。本年4月21日，南昌工学院经济与治理学院卒业班级陆续展开德育答辩。卒业生们经由过程PPT展现、口头陈说等情势，具体介绍本身在德育进修中的成长与收成，并回覆评委教员们的发问。
图片来历：南昌工学院经济与治理学院网站
本年4月初，黑龙江科技年夜学计较机学院也集中展开了“开题启思明标的目的，德育摸索谱新篇”2024届卒业生德育论文开题工作。黑龙江科技年夜学早在1992年即在部门1988级卒业生中第一次进行了德育答辩工作试点。2020年3月发布的《黑龙江科技年夜学卒业生德育答辩实行定见》划定，德育答辩成就评定，由学生德育实践成就（其分值占总成就的60％）和德育总结陈述和现场答辩成就（分值占总成就的40％）两部门构成，成就分为优（90分以上）、良（80-89分）、中（70-79分）、和格（60-69分）、不和格（60分以下）五个品级。德育答辩成就不满60分（不和格）的学生不克不及卒业，按毕业处置。
另外，北京理工年夜学从2003届卒业生最先，要求卒业生既要完成学位论文答辩，又要完成德育答辩。2006年4月发布的《北京理工年夜学本科生德育答辩工作实行法子》划定，德育答辩的预期方针之一为：进一步加强卒业生离校前夜学生思惟政治工作的自动性，紧密亲密师生关系、同窗关系，疏浚沟通离校前学生中存在的各类不良情感，加强卒业生的爱校情结。德育答辩的终究成就分为三个品级：优（85分以上）、及格（60分以上）和待考查（60分以下），对成就评定为待考查的同窗，由各学院答辩委员会组织答辩小组进行二次答辩，每论理学生德育答辩的终究成就上报学生处，作为“情势与政策”课的成就记入学生成就单。
（原题目：多所高校启动德育答辩，卒业生需连系自我成长履历撰写德育论文）
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