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发布日期：2024-09-02 作者：开博
文 | 《中国科学报》记者 孙滔
中国科学院地质与地球物理研究所3号楼的2楼，在中国科学院院士刘嘉麒办公室的门口，有一个约2米高装满了各类石头的玻璃展柜，上面贴了一张字条，写道：此处展出的为中国和世界一些闻名火山的代表性岩石标本，所有标本均为刘嘉麒供给。
这些石头形态各别、色彩多样、巨细分歧，每块石头都贴了申明标签：有的是玄武岩，有的是黑曜岩，有的来自南极，有的来自韩国。它们都是刘嘉麒亲身从世界各地背回来的。这位“火山院士”说，办公室还堆了很多的岩石样本。
十进长白山、七上青藏高原、三入北极、两征南极——这恰是他一生科研生活生计的缩影，他的科学研究来自每步的山水行走。他说，比拟其它学科，地质学就很多实践、多跑野外，没有实践经验，没有第一手资料，空言无补是做不出年夜成就的。
刘嘉麒的成绩不但是走出来的，也是闯出来的。读研究生时代，他抛却了教员给的相对成熟和轻易的标题问题，选择了那时几个教员弄了几年没弄成的新生代（距今6500万年）年月学研究。他终究在同位素年月学和地球化学方式范畴“一战成名”，并是以取得了首届侯德封地球化学奖和首届国度优异博士论文。
他把这平生的学问和见识，在80多岁的高龄经由过程短视频科普的情势呈献给了泛博通俗受众。记者在抖音的科普节目次制现场看到，对每一个问题，他都是涓滴没有踌躇的“秒回”，并都能给出精准且有思虑性的回覆。那是数十年学问的闪光。
刘嘉麒院士在2024“抖音科学夜”晚会录制现场
他的抖音短视频科普节目“刘嘉麒院士讲地质”自2023年12月28日开播以来，已有15个作品发布，这也是中国科学报社和抖音结合推出的“给青少年的科学家讲堂”系列之一。
这些节目标主题涵盖规模极广。从为何要研究火山到南极的风有多年夜、从宝石到玄武岩纤维材料、从阿尔山石塘林到火山农业，刘嘉麒都娓娓道来，不疾不徐。毫无疑问，只有足够博学，方能讲得如斯自在。
在抖音，他的粉丝数已跨越143万。他的短视频粉丝年夜部门是年青人，有良多受众还会晒出本身拍到的各类石头照片，请刘嘉麒帮手判定。
“火山院士”的科普节目不是一般的“火”。早在2022年在抖音开播的中国科学院《科学公然课》中，作为首期，刘嘉麒题为“用脚步测量地球”的公然课直播不雅看人次达21万。
他酷爱并关心年青人，而对本身的学生，他不但是导师，不只是伴侣，乃至仍是家长，会替学生找对象把关，会把学生的小孩哄得高兴。
正因如斯，他对现在重要的师生关系几次上头条很是不睬解。他说，师生关系是人世最好的关系，此刻有些年青的导师本身还没成熟，就要带学生，这就会发生矛盾，所以起首得提高教员的涵养和程度。
以下为本次专访内容。
若何成为一个超卓的科学家
《中国科学报》：从事地质学研究数十年，你感觉本身哪些特点或哪些个性合适做地质学研究？
刘嘉麒：
做甚么学问都应当力图博年夜精湛。所谓博年夜精湛就是要博识，可是又要有重点——光博年夜不精湛不可，光精湛你知道的很少，也不可。
地球科学是一个触及很广的科学，又跟年夜天然打交道。我在农村长年夜，跟年夜天然打交道习觉得常，所以从事这门科学对我来说其实不生疏。
既然在这个范畴工作，就得有你的特点，有你的重点。火山学只是地球科学的一个很小的分支，我们需要把火山学做年夜、做精、做深。我在从事这门学科研究的时辰，把火山学跟地球科学的其他学科连系得比力慎密，然后经由过程学科交叉增进学科的成长。
《中国科学报》：好比说学英语，你37岁的时辰才最先学英语也能学得很好，是否是进修能力也是很强？
刘嘉麒：
我感觉本身不是进修能力很强，而是比力尽力。再伶俐的人也得尽力，应当说是三分伶俐、七分尽力，这才成。
昔时我快 40 岁的时辰才最先学英语，确切挺难，由于一般学说话都是年青时辰学比力轻易，可是阿谁时辰要从事科研工作，国际交换就是靠英语，不把英语学好了就没法进行科学交换，没有交换就很难提高，所以必需得把英语学好了。
后来我拜候了 50 多个国度，有的国度像德国、日本去了一二十次。此刻跟我合作的国度有二十几个。
《中国科学报》：你的学生也提到，他们的英语谙练水平可能都比不上你。
刘嘉麒：
进修和利用是相辅相成的。好比说我，由于说话略微好一点就出国了，或是建国际会议了，你讲的他人能听懂，他人讲你也能听懂了，如许人家也愿意跟你交换，越交换你提高得也就越快。
我本来俄语学得挺好，刚最先说英语的发音就有俄语味，很刺耳。可是后来我到英国待了半年，在英国皇家学会做拜候学者，跟英国人打交道，房主也是英国人，天天都得说英语，渐渐地，我感觉他们也能听大白，我也能听懂了。
《中国科学报》：很开博体育多多少人说干一行爱一行，你是生成合适做地质学研究呢，仍是干一行、爱一行呢？
刘嘉麒：
我就是干一行、爱一行。其实你感觉本身合适干某个工作，可是干起来纷歧定合适，由于对本身的评估其实不必然正确。可是你在这一行干好了，就可以发生爱好，就可以做出成就，就可以够越干越有劲，就可以够把你的专业酿成事业，而不是酿成职业。职业是餬口的手段，而事业是一种奉献。你把职业酿成了事业，就可以够自发去尽力，找到它的真理。
我做博士生的时辰，教员给我的标题问题是中生代（2.52亿年前至6600万年前）年月学，我感觉选题承平淡，但我那时没直说。看到我选的新生代（距今6500万年）年月学标题问题， 6 个教员找我谈话：“刘嘉麒，你做这个标题问题能成吗？你能卒业吗？我们这 6 小我干了好几年都没干成，你能干成吗？”
我那时说，我是三四十岁的学生，都工作十多年了，再跟新学生一样做轻易课题的话，就太没劲了。我念外语可能念不外年青人，可是做论文的话必定要比他们强，究竟工作经验多，根本好，所以就选择一个国内没甚么人能干的标题问题。我后来做成了，那也算给教员争光了，然后就得了首届侯德封地球化学奖和首届国度优异博士论文。
那时我做成了，同业教员都不相信，那些图谱和那些数据我都留着呢，都是原始数据。我数学程度不算高，可是计较这些工具仍是不会错的。
《中国科学报》：你是在甚么时辰感觉爱上这行了？有无某个难忘的时刻？
刘嘉麒：
这有个进程。在刚入行的时辰，都是比力生疏的。你要对这个行当有周全的领会，领会这个行当里的人都在干甚么、甚么是它的主要范畴；国表里环境都得领会。还一个更主要的就是知道谁是利害的，国内谁利害，国外谁利害，你跟最利害的比拟差在哪里，可以或许遇上他，或跨越他，那你就利害了。
假如你连谁利害都不知道，方针就不明白。所以我们此刻评审的时辰，有的人自吹是国际领先或国际第一，我就问他：你比国际领先在哪里，能举个例子吗？
《中国科学报》：怎样才能成为一个超卓的地质学家呢？
刘嘉麒：
不论是地质学家也好，其它学科科学家也好，必然要明白一个标的目的，占据一个范畴，把握一种方式，解决一个问题。甚么意思呢？就是你的研究标的目的要明白。在这个学科里有很多多少范畴，你不成能样样都行，好比我在地质学、地球化学这个标的目的占有一个范畴，就研究火山，而没有研究青藏高原等其它范畴。
我昔时比力拿手的是做同位素年月学研究，这在那一代中国人里我是数得上的，如许我既有野外考查的能力，又有尝试室脱手的能力。
别的就是，像适才提到的，我昔时做论文，教员叫我做中生代的年月学研究，我感觉没劲，选择了新生代年月学，所以科学也要斗胆一点，不要做那些一般的事。你如果做一般的工具，做成了也不出色，掉败了就更没劲了。
《中国科学报》：那末到底甚么样的人合适做地质学范畴的研究？
刘嘉麒：
既长于实践又可以或许深切研究，做任何一项科研都要收视反听地深切进去才行。地质学更是如斯，你很多实践、多跑野外，没有实践经验，没有第一手资料，空言无补是做不出年夜成就的。所以我跟学生说，你们玩手机、玩电脑都比我利害，可是到野外的话，你们良多的问题看不出来。
一次我带7个学生开一辆中巴车从北京动身到新疆去，我说达到西安前就不要泊车了，一路没甚么都雅的。过了西安跑出一段就停下车，我说你们看看脚底下踩的甚么，对面看到的是甚么地质问题、地质现象。他们这个时辰就傻了。我跑的处所多就比力自傲，很多多少问题拿到现场去，他们解决不了，我能解决。
一个好导师是甚么样的
《中国科学报》：你之前进入这个范畴的时辰前提是比力苦的，好比去新疆都没有铺装路，此刻研究生做地质学研究与你们比拟有何利弊？
刘嘉麒：
此刻其实不是苦的问题，而是待遇和评价问题。为何此刻有些年青人不肯意干这事呢？不但地质学不肯意干，其它的学科也不肯意干，就是待遇不太公道，他就不肯意干这事了。
光谈憬悟不可，他得保存下来，没有后顾之忧了，才能好好工作。他保存都解决不了，吃住都解决不了，房子都买不起，孩子上学也解决不了，哪能诚心诚意工作？
《中国科学报》：还一个大师很关心的师生关系问题，比来的新闻也触及这个问题，为何老是破解不了这个困难？
刘嘉麒：
我对这个问题理解不了。我认为师生关系是人世最好的关系。不管你是研究生仍是小学生，师生关系都应当长短常浑厚的关系，长短常亲近的关系，有的时辰这类师生关系应当跨越父子关系。你可以跟教员在一路工作，有配合事业、配合说话，这不是挺好的关系吗？师生怎样还能产生矛盾呢？可是确切有个体的教员缺少师德，把师生关系给弄砸了。
师生关系的主导在教员不在在学生。教员做好了，那末他既是教员，又是伴侣，又是家长。
我的学生中有 00 后，按春秋都是孙子辈了，你培育他，也要跟他交伴侣。为何又是家长呢？我说你们要愿意的话，把你们男伴侣或女伴侣找来，我给你们判定判定。
孩子们卒业了我还得给他们找工作，找一个好点的工作。他们成婚后有了小孩，我就说再到我这来的话就把孩子带来。我经常强调儿童教育，可是孩子一到我这儿来的话，我就是一个字——惯。所以我跟小孩的关系很好，如果到街上或去商铺的话，我就给他们买工具。
《中国科学报》：所以你眼里的师生关系跟此刻良多研究心理解的师生关系是纷歧样的。
刘嘉麒：
对，我就不睬解。此刻有些年青的教员本身还没成熟，就带学生。他们跟学生的春秋差不多，程度也差不多，这就会发生矛盾。他是教员，想让你卒业就卒业，不想让你卒业就给你找麻烦，说你论文不可让你延期卒业，你只好吃哑吧亏，所以能碰到一个好教员不轻易。此刻有些年青的教员，本身的涵养还欠好，怎样能带学生呢？是以起首得提高教员的程度。
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